Siswa Dilarang Mengandalkan AI dalam Menyelesaikan Soal, DPR: Jagalah Cara Berpikir yang Baik

bila salsabilaMaret 17, 2026

12 3 minutes read

Dalam era digital saat ini, kecerdasan buatan (AI) semakin menjadi bagian integral dalam kehidupan sehari-hari, termasuk dalam dunia pendidikan. Namun, penggunaan teknologi ini di kalangan pelajar menimbulkan kekhawatiran tersendiri. Ketua Komisi X DPR RI, Hetifah Sjaifudian, mengungkapkan dukungannya terhadap Surat Keputusan Bersama (SKB) tujuh menteri yang bertujuan untuk membatasi pemanfaatan AI di kalangan siswa. Kebijakan ini dianggap sebagai langkah preventif untuk menjaga kualitas proses belajar dan mencegah penurunan kemampuan kognitif anak. Dengan kemudahan akses informasi, ada risiko bahwa siswa akan mengandalkan teknologi secara berlebihan dan mengabaikan pentingnya proses berpikir kritis dan kreatif.

Dampak Negatif Penggunaan AI bagi Pelajar

Hetifah Sjaifudian menyatakan bahwa kemudahan yang ditawarkan oleh teknologi modern, terutama dalam hal mendapatkan jawaban secara instan, dapat menghambat perkembangan kemampuan berpikir kritis dan kejujuran akademik siswa. Kecenderungan ini tidak hanya membahayakan integritas pendidikan, tetapi juga dapat mengakibatkan siswa kehilangan kemampuan untuk menganalisis dan menyelesaikan masalah secara mandiri. Dalam diskusinya, ia menekankan bahwa pendidikan harus tetap mendahulukan proses berpikir dan eksplorasi, serta tidak boleh kalah oleh kecanggihan teknologi.

Teknologi sebagai Alat Bantu, Bukan Pengganti

Dalam pandangannya, teknologi seharusnya berfungsi sebagai alat bantu dalam proses belajar, bukan sebagai pengganti dari cara berpikir manusia. Ketika siswa terlalu bergantung pada AI untuk menyelesaikan tugas-tugas akademis, mereka berisiko kehilangan kemampuan untuk beradaptasi dan berpikir kreatif. Oleh karena itu, Hetifah menekankan pentingnya menanamkan rasa ingin tahu dan semangat eksplorasi di kalangan siswa, sehingga mereka dapat memanfaatkan teknologi dengan bijaksana dan bertanggung jawab.

Membangun Kesadaran Digital di Kalangan Siswa

Lebih dari sekadar larangan, kebijakan ini bertujuan untuk membangun kesadaran dan tanggung jawab di kalangan siswa dalam menggunakan teknologi. Hetifah menegaskan bahwa tujuan utama dari pembatasan ini adalah untuk mendorong siswa agar dapat menggunakan teknologi secara cerdas, sebagai alat bantu dalam belajar, bukan jalan pintas untuk mendapatkan nilai. Ia percaya bahwa dengan pendekatan yang tepat, siswa dapat diajarkan untuk memanfaatkan teknologi dengan cara yang mendukung proses pembelajaran mereka.

Peran Kolaboratif dalam Pengawasan

Mewujudkan kebijakan ini memerlukan kerjasama dari berbagai pihak. Hetifah menggarisbawahi bahwa pengawasan penggunaan AI oleh pelajar tidak dapat hanya dibebankan kepada guru di sekolah. Sebaliknya, orang tua juga memiliki peran penting dalam mengawasi dan mendampingi anak-anak mereka di rumah. Ia mendorong adanya pendekatan kolaboratif antara sekolah, guru, orang tua, dan pemerintah untuk memastikan penggunaan teknologi yang sehat dan produktif.

Inovasi dalam metode pembelajaran yang menekankan proses berpikir.
Pengawasan aktif dari orang tua terhadap penggunaan gawai di rumah.
Pemerintah perlu menyiapkan pedoman teknis yang jelas.
Pendidikan literasi digital bagi pendidik yang lebih baik.
Pembentukan karakter siswa yang bijak dalam bermedia.

Inovasi dalam Metode Pengajaran

Penting bagi sekolah untuk beradaptasi dengan perkembangan teknologi dengan cara yang inovatif. Hal ini termasuk merancang tugas-tugas yang tidak mudah diselesaikan oleh AI, sehingga siswa tetap terlibat aktif dalam proses belajar. Metode pengajaran yang mendorong siswa untuk berpikir secara kritis dan kreatif sangat diperlukan untuk memaksimalkan potensi mereka. Dengan cara ini, siswa tidak hanya belajar untuk menjawab pertanyaan, tetapi juga untuk memahami konsep secara mendalam.

Pedoman Teknis dan Literasi Digital

Pemerintah juga diharapkan untuk segera menyusun pedoman teknis yang jelas terkait penggunaan AI di lingkungan pendidikan. Pedoman ini harus mencakup aspek-aspek penting dalam penggunaan teknologi dan cara-cara untuk mengintegrasikannya ke dalam kurikulum dengan bijak. Selain itu, pelatihan literasi digital untuk para pendidik juga sangat penting agar mereka dapat membimbing siswa dengan lebih efektif dalam memanfaatkan teknologi.

Pengembangan Platform AI Pendidikan dalam Negeri

Kami juga menyambut baik gagasan pengembangan platform AI yang dirancang khusus untuk pendidikan di dalam negeri. Hetifah mengatakan bahwa platform semacam ini dapat menjadi solusi jangka panjang untuk menghadapi tantangan di era digital. Dengan adanya platform yang aman dan sesuai untuk anak-anak, diharapkan dapat memberikan ruang belajar yang produktif dan mendukung perkembangan kemampuan siswa. Penting agar platform ini tidak hanya membatasi akses ke konten negatif, tetapi juga menyediakan sumber belajar yang inspiratif.

Menjaga Konten Negatif dan Mendorong Pembelajaran Positif

Hetifah berharap bahwa pengembangan platform AI pendidikan dapat menjaga siswa dari konten negatif dan pada saat yang sama menciptakan ruang yang mendukung pertumbuhan mereka. Dengan cara ini, siswa tidak hanya terlindungi dari pengaruh buruk, tetapi juga diberi kesempatan untuk belajar dan berkembang dalam lingkungan yang positif. Masyarakat dan pemerintah perlu bersama-sama menciptakan ekosistem yang mendukung pendidikan yang berkualitas di era digital ini.

Dengan memperhatikan berbagai aspek tersebut, diharapkan siswa tidak hanya menjadi pengguna teknologi yang cerdas, tetapi juga mampu berpikir kritis dan kreatif dalam menyelesaikan masalah. Kebijakan ini, lebih dari sekadar larangan, merupakan langkah menuju pembentukan generasi penerus yang tidak hanya terampil dalam teknologi, tetapi juga memiliki karakter dan integritas yang tinggi.